Что означают детские рисунки в психологии

Еще до того как дети научились правильно говорить и даже ходить они уже активно начинают рисовать. Уже в 1-2 года они способны удивительно много времени уделять этому занятию. Всегда с гордостью и сияющими глазами они несут свои произведения искусства родителям и с нетерпением ждут их реакцию. Они определенно приложили максимум усилий к своему рисунку и хотели им что-то выразить.

Но можете ли вы увидеть, что скрывается за рисунками вашего ребенка? Понимаете ли Вы на что именно смотрите и как нужно реагировать?

Психология занимается изучением того, что могут рассказать детские рисунки, около ста лет. С помощью нарисованных картинок можно погрузиться в мир ребенка. Дети обычно используют свои рисунки для выражения и отработки своих чувств, страхов, желаний. 

Это очень важный этап развития, поэтому родителям стоит предлагать своим детям как можно больше материала и свободы для творчества. Не нужно критиковать или исправлять рисунки.

Знание об определенных этапах развития способствовало тому, что психологи могут лучше и лучше понять, что ребенок хочет выразить с помощью рисунка. Однако при оценке изображений детей следует проявлять осторожность. нарисованные изображения всегда нужно рассматривать в контексте.

Неправильное толкование может привести к неправильному диагнозу и недопониманию. Поэтому убедитесь, что вы не делаете поспешных выводов.

В этой статье мы подробно рассмотрим некоторые мотивы детских рисунков и расскажем как можно их интерпретировать. А также рассмотрим случаи, когда рисунки нельзя оставлять без внимания, так как они могут указывать на серьезные нарушения психики малыша.

Интерпретация самых популярных мотивов в детских рисунках

В развитии детского рисунка постоянно возникают определенные мотивы.

К ним в первую очередь относятся:

• представление собственного Я;
• семейные мотивы (например, семья с животными);
• разные половые характеристики;
• дом;
• представления о природе

В первую очередь интересно, как ребенок изображает себя на рисунке. В то время как уверенные в себе дети стараются быть в центре картинки, застенчивые дети, как правило, рисуют себя меньше и в присутствии животных или растений. Если ребенок боится или чувствует угрозу, над его головами часто используются такие символы, как грозовые тучи или молнии. Например, важные для детей части тела показаны особенно большими.

То же самое и с отношениями в семье. На этих семейных фотографиях люди, которые особенно важны для ребенка, нарисованы особенно крупно и в центре рисунка. Если дети, например, рисуют друзей на семейной картинке, можно сделать вывод, что они играют важную роль в жизни ребенка. Если член семьи нарисован особенно высоким и сильным, это может указывать на то, что этот человек имеет особенно высокий уровень власти над другими.

Когда ребенок рисует семью в виде животных, он может захотеть выразить скрытые чувства.

Как только дети узнают свои гендерные характеристики, люди женского и мужского пола изображаются особенно стереотипно. Например, у мужчины отрастает пышная борода, а у женщины на переднем плане особенно блестящие длинные волосы. В дошкольном возрасте соответствующим людям рисуют груди или пенисы.

Рисунок дома очень нравится дошкольникам. Эти дома – важный символ безопасности. Открытые и счастливые дети часто раскрашивают очень большой дом с множеством украшений.

Солнце, деревья, цветы и облака – это предметы, которые детям нравится запечатлеть на рисунках. Чем старше они становятся, тем более реалистичными становятся изображения. Рисунок дерева тоже многое говорит о развитии и взрослении ребенка. Хотя вначале дерево изображено только очертаниями, со временем оно состоит из ствола, кроны и корней.

Дети всегда выражают определенные представления о своем мире в своих картинах.

Каждый детский рисунок содержит самоутверждения ребенка. Однако поспешная интерпретация нежелательна, поскольку мы можем легко свести картину к нашей собственной интерпретации. Поэтому, помимо разового детского рисунка, нам нужны и другие источники информации.

Значения различных цветов в детских рисунках

Сначала дети попытаются придать людям, животным или предметам цвет, в котором они существуют на самом деле. Это означает, что луг зеленый, небо голубое, а солнце желтое. 

Детям нравится красочность. Такие цвета, как красный и черный, предпочтительны в начале их творческой карьеры, потому что они особенно контрастны. 

Однако дети также используют цвета, чтобы рисовать эмоции.  Психически здоровые дети склонны использовать разные цвета для выражения своего образа. Это становится заметно только тогда, когда ребенок предпочитает или даже использует для своих рисунков только один цвет. 

Теплые цвета означают удовлетворение и баланс, темные – грусть. Но это всегда зависит от контекста картинки. Но, обратите внимание, что выводы о психическом состоянии здоровья можно сделать только у детей в возрасте примерно шести лет. 

Далее Вы можете посмотреть, как можно интерпретировать цвета, которые являются доминантными в рисунках детей:

Красный.  Используется всеми детьми. В этом цвете выражаются сила, решимость, победа и радость. У детей старше 6 лет сильное преобладание красного цвета на картинке может указывать на тенденцию к агрессии. 

Синий.  Цвет самоконтроля, межличностных отношений и хорошей адаптации к окружающей среде. Ассоциируется с верностью, чистотой и правдой.

Зеленый. Это надежда. Цвет весны, спокойствия, тихого плодородия, умиротворения леса. Зеленый – смесь желтого и синего, но при этом более активный, чем синий, и в то же время, в отличие от желтого, спокойный и уравновешенный. 

Желтый. Часто используется в сочетании с красным. У детей старше 6 лет желтый цвет может быть признаком агрессивности или сигналом о большом значении и влиянии взрослых на жизнь ребенка.

Черный. Символ печали, безысходности, отрицания мира. Систематически присутствует в детских рисунках. Если черный цвет присутствует на картинке повсеместно у людей старше 6 лет, это может выражать состояние тревоги.

Интерпретируя детские рисунки не делайте поспешных выводов! Изображение может быть раскрашено одним цветом, например, потому что этот цвет на текущий момент является любимым или потому что под рукой попросту не было другого карандаша.

Развитие детских рисунков по отношению к возрасту

Психологи и ученые выяснили, что каждый ребенок проходит разные фазы развития в рисовании. Большинство исследований основаны на работах детского психолога Жана Пиаже. 

Пиаже использовал тесты по рисованию, чтобы оценить развитие ребенка. Он смог определить, что дети по-разному отображают картинки и рисунки в зависимости от их возрастной группы. Так что интерпретировать картинки придется в зависимости от возраста ваших детей.

До года дети не рисуют, они играют с ручкой или карандашом. Малыши исследуют свое окружение и любят вещи в рот (в том числе ручки). 

После первого года жизни появляются первые рисунки детей. Ваш ребенок будет рисовать зигзагообразные линии или каракули. Эти рисунки еще мало что означают. Цвета пока не имеют значения. Рисование способствует развитию моторики.

В возрасте от двух до четырех лет создаются картинки с кружочками. Ребенок учится рисовать круглые формы. Видны первые символы. В этом возрасте также создается так называемых “головоногих” (человек состоит из головы, рук и ног; верхняя часть тела отсутствует; руки и ноги не прикрепляются непосредственно к телу; глаза и рот находятся вне лица). Ребенок начинает рисовать другие предметы, например, животных (собаку, лошадь, птицу), машину, облака и деревья

После четырехлетнего возраста дети могут изображать сцены. Рисуют корабли, машины и людей. Детские картинки прозрачные, то есть ваши дети показывают, что находится в доме или корабле, как если бы стены были прозрачными. Расположение и размер элементов основаны не на реальности, а на индивидуальном восприятии

В семилетнем возрасте персонажи становятся более реалистичными. Дети рисуют уже не “головоногих”, а реальных людей. Они показаны спереди или в профиль. Ребенок узнает пространственные отношения и пропорции. Дети могут объяснить, как именно интерпретировать картинки.

Заключение 

В этой статье мы хотели показать Вам основные моменты, которые учитывают психологи при интерпретации детских рисунков. И в конце мы бы хотели ответить на несколько самых распространенных вопросов от родителей, которые касаются этой темы:

Если рисунки детей беспокоят, нужно ли обратиться к психологу?

Не спешите с выводами и понаблюдайте за ребенком. Расспросите его о сделанном рисунке. Вполне возможно он изобразил пугающую вас сцену, просто нарисовав образ из мультика или рассказа. 

Если мотивы повторяются от рисунка к рисунку, тогда консультация с психологом необходима.

Если мой ребенок рисует только каракули?

Это не всегда означает проблему. Ребенку важен не конечный результат, а сам процесс. Это важный телесный опыт. Даже простые каракули наполнены смыслом. Он самовыражается через действие, а не через изображение.

И напоследок

С самого начала необходимо дать ребенку возможность рисовать без всякого давления. Все, что потребуется, – это бумага, ручка (несколько ручек имеют смысл только позже) и тихое место, куда ребенок может сбежать, если захочет рисовать. Из-за стремления к подражанию дети очень скоро пытаются делать то, что они видят в своих родителях, братьях, сестрах или сверстниках.

Если детям разрешают рисовать в своем собственном темпе, у них появляется дополнительная возможность получить опыт на всю оставшуюся жизнь. Затем они часто чувствуют собственное настроение, испытывают самоэффективность, приобретают знания о формах и цветах, сопровождают их саморазвитие и испытывают много радости и одобрения. Вот почему так важно уделять этим занятиям достаточно времени.

Взрослые должны только сопровождать этот процесс и не должны иметь никакого влияния в первые четыре-пять лет, просто смотрите и радуйтесь рисункам.