Die Bedeutung von Kinderzeichnungen in der Psychologie

Noch bevor Kinder richtig sprechen und laufen lernen, beginnen sie bereits aktiv zu zeichnen. Bereits im Alter von 1 bis 2 Jahren sind sie in der Lage, dieser Tätigkeit erstaunlich viel Zeit zu widmen. Immer mit Stolz und leuchtenden Augen tragen sie ihre Kunstwerke zu ihren Eltern und warten gespannt auf deren Reaktion. Sie haben sich auf jeden Fall sehr viel Mühe mit ihrer Zeichnung gegeben und wollen damit etwas ausdrücken.

Aber können Sie erkennen, was hinter den Zeichnungen Ihres Kindes steckt? Verstehen Sie, was Sie da sehen und wie Sie reagieren sollten?

Die Psychologie erforscht seit etwa hundert Jahren, was uns die Zeichnungen von Kindern sagen können. Mit Hilfe von gezeichneten Bildern kann man in die Welt eines Kindes eintauchen. Kinder benutzen ihre Zeichnungen normalerweise, um ihre Gefühle, Ängste und Wünsche auszudrücken und zu verarbeiten. 

Dies ist eine sehr wichtige Entwicklungsphase, daher sollten Eltern ihren Kindern so viel Material und Freiraum für Kreativität wie möglich bieten. Es gibt keinen Grund, Zeichnungen zu kritisieren oder zu korrigieren.

Die Kenntnis bestimmter Entwicklungsstadien hat dazu beigetragen, dass Psychologen besser und umfassender verstehen können, was ein Kind durch Zeichnen ausdrücken möchte. Bei der Bewertung von Kinderbildern ist jedoch Vorsicht geboten. Gezeichnete Bilder sollten immer im Kontext betrachtet werden.

Fehlinterpretationen können zu Fehldiagnosen und Missverständnissen führen. Achten Sie daher darauf, dass Sie keine voreiligen Schlüsse ziehen.

In diesem Artikel werden wir uns einige Motive von Kinderzeichnungen genauer ansehen und erklären, wie sie interpretiert werden können. Wir werden auch auf Fälle eingehen, in denen die Zeichnungen nicht unbeachtet bleiben sollten, da sie auf ernsthafte psychische Störungen des Babys hinweisen können.

Interpretation der beliebtesten Motive in Kinderzeichnungen

In der Entwicklung der Kinderzeichnung tauchen immer wieder bestimmte Motive auf.

Dazu gehören in erster Linie:

• eine Darstellung der eigenen Person;
• Familiäre Motive (z. B. Familie mit Tieren);
• unterschiedliche Geschlechtsmerkmale;
• Haus;
• Ideen über die Natur

Zunächst einmal ist es interessant, wie das Kind sich selbst in der Zeichnung darstellt. Während selbstbewusste Kinder versuchen, im Mittelpunkt des Bildes zu stehen, neigen schüchterne Kinder dazu, sich kleiner und in der Nähe von Tieren oder Pflanzen zu zeichnen. Wenn ein Kind Angst hat oder sich bedroht fühlt, werden oft Symbole wie Gewitterwolken oder Blitze über dem Kopf des Kindes verwendet. So werden beispielsweise Körperteile, die für Kinder wichtig sind, besonders groß dargestellt.

So ist es auch mit den Familienbeziehungen. Auf diesen Familienbildern werden Personen, die dem Kind besonders wichtig sind, besonders groß und in der Mitte des Bildes gezeichnet. Wenn Kinder zum Beispiel Freunde in ein Familienbild malen, kann man daraus schließen, dass sie eine wichtige Rolle im Leben des Kindes spielen. Wird ein Familienmitglied besonders groß und stark gezeichnet, kann dies darauf hinweisen, dass diese Person besonders viel Macht über andere hat.

Wenn ein Kind eine Familie in Form von Tieren zeichnet, möchte es vielleicht verborgene Gefühle ausdrücken.

Sobald Kinder ihre Geschlechtsmerkmale erkennen, werden weibliche und männliche Personen in besonders stereotyper Weise dargestellt. Der Mann lässt sich beispielsweise einen üppigen Bart wachsen und die Frau im Vordergrund hat besonders glänzende lange Haare. Im Vorschulalter werden die entsprechenden Personen mit Brüsten oder Penissen gezeichnet.

Das Zeichnen von Häusern ist für Kinder im Vorschulalter sehr reizvoll. Diese Häuser sind ein wichtiges Symbol für Sicherheit. Aufgeschlossene und fröhliche Kinder malen oft ein sehr großes Haus mit vielen Dekorationen.

Die Sonne, Bäume, Blumen und Wolken sind Objekte, die Kinder gerne in Zeichnungen festhalten. Je älter sie werden, desto realistischer werden die Bilder. Das Zeichnen eines Baumes sagt auch viel über die Entwicklung und Reifung eines Kindes aus. Obwohl der Baum zunächst nur ein Umriss ist, setzt er sich mit der Zeit aus einem Stamm, einer Krone und Wurzeln zusammen.

Kinder drücken in ihren Bildern immer bestimmte Vorstellungen von ihrer Welt aus.

Jede Kinderzeichnung enthält die Selbstbestätigung des Kindes. Eine vorschnelle Interpretation ist jedoch unerwünscht, da wir das Bild leicht auf unsere eigene Interpretation reduzieren können. Deshalb brauchen wir neben der einmaligen Kinderzeichnung weitere Informationsquellen.

Bedeutung der verschiedenen Farben in Kinderzeichnungen

Zunächst versuchen die Kinder, Menschen, Tieren oder Gegenständen die Farbe zu geben, in der sie wirklich existieren. Das heißt, die Wiese ist grün, der Himmel ist blau und die Sonne ist gelb. 

Kinder mögen es bunt. Farben wie Rot und Schwarz werden am Anfang ihrer kreativen Karriere bevorzugt, weil sie besonders kontrastreich sind. 

Kinder verwenden Farben aber auch, um Gefühle auszudrücken. Geistig gesunde Kinder neigen dazu, verschiedene Farben zu verwenden, um sich auszudrücken. Dies wird erst dann deutlich, wenn ein Kind nur eine Farbe für seine Zeichnungen bevorzugt oder sogar verwendet. 

Warme Farben bedeuten Zufriedenheit und Ausgeglichenheit, dunkle Farben bedeuten Traurigkeit. Aber es kommt immer auf den Kontext des Bildes an. Beachten Sie jedoch, dass Rückschlüsse auf die psychische Gesundheit nur bei Kindern im Alter von etwa sechs Jahren gezogen werden können. 

Als Nächstes können Sie sehen, wie Sie die Farben, die in den Kinderzeichnungen dominieren, interpretieren können:

Rot.  Wird von allen Kindern verwendet. Diese Farbe drückt Stärke, Entschlossenheit, Sieg und Freude aus. Bei Kindern über 6 Jahren kann eine starke Dominanz von Rot in einem Bild auf eine Tendenz zur Aggression hinweisen. 

Blau.  Die Farbe der Selbstbeherrschung, der zwischenmenschlichen Beziehungen und der guten Anpassung an die Umwelt. Sie wird mit Loyalität, Reinheit und Wahrheit assoziiert.

Grün. Das ist Hoffnung. Die Farbe des Frühlings, der Ruhe, der stillen Fruchtbarkeit, der Friedlichkeit des Waldes. Grün ist eine Mischung aus Gelb und Blau, ist aber aktiver als Blau und gleichzeitig, im Gegensatz zu Gelb, ruhig und ausgeglichen. 

Gelb. Es wird oft in Kombination mit Rot verwendet. Bei Kindern über 6 Jahren kann Gelb ein Zeichen von Aggression oder ein Signal für die Bedeutung und den Einfluss von Erwachsenen im Leben des Kindes sein.

Schwarz. Symbol für Traurigkeit, Hoffnungslosigkeit, Verleugnung der Welt. Es ist systematisch in Kinderzeichnungen vorhanden. Wenn die schwarze Farbe bei Menschen über 6 Jahren überall im Bild vorhanden ist, kann sie einen Zustand der Angst ausdrücken.

Ziehen Sie bei der Interpretation von Kinderzeichnungen keine voreiligen Schlüsse! Es kann sein, dass das Bild in einer Farbe ausgemalt wurde, zum Beispiel, weil es gerade eine Lieblingsfarbe ist oder weil einfach kein anderer Buntstift zur Hand war.

Entwicklung von Kinderzeichnungen in Abhängigkeit vom Alter

Psychologen und Wissenschaftler haben festgestellt, dass jedes Kind beim Zeichnen verschiedene Entwicklungsphasen durchläuft. Die meisten Studien stützen sich auf die Arbeit des Kinderpsychologen Jean Piaget. 

Piaget verwendete Zeichentests, um die Entwicklung von Kindern zu beurteilen. Er konnte feststellen, dass Kinder Bilder und Zeichnungen je nach ihrer Altersgruppe unterschiedlich darstellen. Sie müssen also Bilder je nach Alter Ihrer Kinder interpretieren.

Bis zum Alter von einem Jahr zeichnen Babys nicht, sie spielen mit einem Stift oder Bleistift. Babys erkunden ihre Umgebung und nehmen gerne Dinge in den Mund (auch Stifte). 

Nach dem ersten Lebensjahr entstehen die ersten Zeichnungen von Kindern. Ihr Kind zeichnet Zickzacklinien oder Kritzeleien. Diese Zeichnungen haben noch keine große Bedeutung. Farben haben noch keine Bedeutung. Das Zeichnen hilft bei der Entwicklung der motorischen Fähigkeiten.

Im Alter von zwei bis vier Jahren werden Bilder mit Kreisen gemalt. Das Kind lernt, runde Formen zu zeichnen. Die ersten Symbole werden gesehen. In diesem Alter entstehen auch so genannte "Kopffüßer" (eine Person besteht aus einem Kopf, Armen und Beinen; der Oberkörper fehlt; Arme und Beine sind nicht direkt am Körper befestigt; Augen und Mund befinden sich außerhalb des Gesichts). Das Kind beginnt, andere Objekte zu zeichnen, wie Tiere (Hund, Pferd, Vogel), ein Auto, Wolken und Bäume

Ab dem Alter von vier Jahren können die Kinder Szenen nachspielen. Sie malen Schiffe, Autos und Menschen. Kinderbilder sind transparent, d. h. Ihre Kinder zeigen, was sich in dem Haus oder auf dem Schiff befindet, als ob die Wände transparent wären. Die Anordnung und Größe der Elemente beruht nicht auf der Realität, sondern auf der individuellen Wahrnehmung

Im Alter von sieben Jahren werden die Figuren realistischer. Die Kinder zeichnen keine "Kopffüßler" mehr, sondern echte Menschen. Sie werden von vorne oder im Profil dargestellt. Das Kind erkennt räumliche Beziehungen und Proportionen. Kinder können genau erklären, wie sie Bilder interpretieren.

Schlussfolgerung 

In diesem Artikel möchten wir Ihnen die wichtigsten Punkte aufzeigen, die Psychologen bei der Interpretation von Kinderzeichnungen berücksichtigen. Und zum Schluss möchten wir ein paar der häufigsten Fragen von Eltern beantworten, die sich auf dieses Thema beziehen:

Sollten Kinder, deren Zeichnungen sie stören, einen Berater aufsuchen?

Ziehen Sie keine voreiligen Schlüsse und beobachten Sie das Kind. Fragen Sie es nach der Zeichnung. Es ist durchaus möglich, dass es eine Szene gezeichnet hat, die Ihnen Angst macht, einfach indem es ein Bild aus einem Cartoon oder einer Geschichte gezeichnet hat. 

Wenn sich die Motive von Zeichnung zu Zeichnung wiederholen, ist eine Beratung durch einen Psychologen erforderlich.

Wenn mein Kind nur Kritzeleien malt?

Das muss nicht immer ein Problem sein. Dem Kind geht es nicht um das Endergebnis, sondern um den Prozess. Es ist eine wichtige körperliche Erfahrung. Selbst einfache Kritzeleien sind bedeutungsvoll. Es drückt sich durch eine Handlung aus, nicht durch ein Bild.

Und zu guter Letzt.

Von Anfang an muss man dem Kind die Möglichkeit geben, ohne Druck zu zeichnen. Alles, was es braucht, sind Papier, ein Stift (ein paar Stifte sind erst später sinnvoll) und ein ruhiger Ort, an den sich das Kind zurückziehen kann, wenn es zeichnen möchte. Aufgrund des Drangs zur Nachahmung versuchen Kinder sehr bald, das zu tun, was sie bei ihren Eltern, Brüdern, Schwestern oder Gleichaltrigen sehen.

Wenn Kinder in ihrem eigenen Tempo malen dürfen, haben sie eine zusätzliche Chance, Erfahrungen für ihr ganzes Leben zu sammeln. Sie spüren dann oft ihre eigenen Stimmungen, erleben Selbstwirksamkeit, erwerben Wissen über Formen und Farben, begleiten ihre Selbstentwicklung und erfahren viel Freude und Anerkennung. Deshalb ist es so wichtig, diesen Aktivitäten viel Zeit zu geben.

Erwachsene sollten diesen Prozess nur begleiten und in den ersten vier oder fünf Jahren keinen Einfluss nehmen, sondern nur zuschauen und sich an den Zeichnungen erfreuen.